Si el vostre fill us demana que l’ajudeu a guanyar una abella ortogràfica, és possible que us sentiu una mica aclaparat. Podeu començar treballant els conceptes bàsics de l’ortografia si el vostre fill encara no els ha après. També podeu treballar en el mapatge de paraules i ajuts a la memòria. Finalment, podeu ajudar-la a aprendre les seves paraules per a l’abella.
Passos
Mètode 1 de 4: ajudar a un nen a aprendre els conceptes bàsics de l’ortografia
Pas 1. Ensenyeu-la a fer que les paraules siguin plurals
Desglossar l’ortografia fins als conceptes bàsics pot ajudar un nen a lletrejar una paraula encara que mai no l’hagi sentit. Una de les regles bàsiques que li podeu ensenyar és com fer que les paraules siguin plurals.
- Comenceu pel més bàsic i afegiu "s". Expliqueu que la majoria de paraules només prenen una "s" per fer-les plurals.
- Mou a "es". Feu-li saber que afegiu "es" amb paraules que acaben en ch, sh, s, x o z la major part del temps, com en "box" a "boxes".
- Expliqueu les regles de les paraules acabades en "y". La major part del temps, quan teniu una vocal i una "y", simplement afegiu una "s", com amb "nois". No obstant això, amb una consonant i una "y", normalment afegiu "ies", com amb "bebès".
- Expliqueu en què poden diferir les paraules acabades en "f" o "fe". De vegades, les paraules acabades en "f" o "fe" canvien la "f" per una "v" i afegeixen "es", com a "ganivet" a "ganivets".
- Vigileu les paraules que acaben en "o". Algunes paraules acabades en "o" només prenen una "s", mentre que, de vegades, quan una consonant passa abans que la "o", en lloc d'això, es pren un "es", com en "herois".
Pas 2. Ensenyeu-la quan ha de deixar caure la "e" final
"Quan afegiu una terminació a una paraula que acaba en" e ", utilitzeu regles diferents. Les regles afecten si manteniu la" e "o no, i que el vostre fill aprengui les regles pot ajudar-la a lletrejar variacions en les regles.
- Quan la paraula acaba amb una "e" silenciosa i la terminació comença amb una vocal, deixeu anar la "e", de manera que "nom" es converteix en "nomenar".
- Si el vostre final comença amb una consonant, mantingueu la "e", com ara com "avançar" es converteix en "avançar". Tanmateix, si la paraula acaba en dues vocals, podeu deixar caure la "e", com ara quan "argumentar" es converteix en "argument".
Pas 3. Mireu altres prefixos i sufixos comuns
Saber com s’escriuen prefixos i sufixos comuns pot ajudar el vostre fill a fer sonar paraules. Comenceu per obtenir una introducció sobre els prefixos i sufixos bàsics i utilitzeu-lo per repassar els conceptes bàsics amb el vostre fill.
- Els prefixos, com ara "dis" o "in", sovint no canvien l'ortografia de la paraula principal, cosa que els facilita l'aprenentatge. Per exemple, "interessat" es torna "desinteressat" sense canviar la paraula principal.
- Els sufixos, com ara "ing", "ous" i "ed", sovint canvien l'ortografia de la paraula principal, de manera que poden ser una mica més difícils d'aprendre. Per exemple, "avançar" es converteix en "avançar", deixar caure la "e" silenciosa, tal com s'ha indicat anteriorment.
Pas 4. Parleu sobre les lletres silencioses
Les lletres silencioses poden assassinar els lletreigs nous (i fins i tot antics). Parleu amb el vostre fill sobre les cartes silencioses més habituals que pugui trobar.
- Per exemple, "b" és una lletra silenciosa habitual al final de la paraula en paraules com "xai" o "pinta".
- "K" sovint també calla. Els exemples habituals inclouen "coneixement" i "cavaller".
- "P" i "L" callen a "salm", mentre que "n" no es pot escoltar en paraules com "himne" o "tardor". "S" calla a "illa" o "illa", mentre que "w" calla a "escriure".
- Altres lletres que poden callar inclouen "a", "c", "d", "t" i "u".
- Repasseu les paraules habituals amb lletres silencioses, especialment les que apareixen a la seva llista.
Pas 5. Parleu sobre els homòfons
Els homòfons són paraules que sonen igual o similar, però que tenen grafies i significats diferents. Poden ser molt confusos per als nous lletrejadors.
- Comenteu homònims comuns com on / wear, their / there / are, which / witch i are / our.
- Tot i que la pronunciació pot ajudar en alguns casos, col·loqueu amb el vostre fill per entendre que l’única manera de distingir algunes paraules és demanant la definició.
- Feu que el vostre fill faci servir trucs de memòria per ajudar-la a distingir paraules habituals. Per exemple, podeu utilitzar "A les bruixes els agrada rascar-se la picor amb escombretes". per ajudar-la a distingir-lo de "quin".
Pas 6. Centreu-vos en la lectura
Els nens que llegeixen regularment recullen l’ortografia amb més facilitat. Com més sovint estiguin exposats a una ortografia correcta, més probabilitats tenen de recollir aquesta paraula.
- Animeu el vostre fill a llegir cada dia. Si no li agrada llegir sola, seieu a llegir amb ella. Serà més acceptadora si aconsegueix passar temps amb tu.
- Feu-la sonar a mesura que vagi, perquè pugui començar a associar determinades grafies amb determinats sons.
Pas 7. Treballar l’etimologia
L’etimologia fa referència a la història d’una paraula, inclòs el llenguatge arrel d’on prové. L’anglès ha incorporat paraules de molts altres idiomes al llarg dels anys. El llatí i el francès, per exemple, han tingut un impacte significatiu i saber quan es deriva una paraula d'una d'aquestes llengües pot ajudar a donar una pista sobre com s'escriu. L’alemany també té una forta influència.
- Exploreu les paraules per grups d'idiomes. Molts llocs web ofereixen aquest servei i poden ajudar el vostre fill a aprendre com les paraules d’un idioma concret poden tenir grafies comunes.
- Per exemple, les paraules de l'alemany pesen molt sobre les consonants i sovint tenen "z" més internes i finals que altres paraules en anglès, com "glitz", "pretzel" o "vals".
- Les paraules franceses, en canvi, són sovint més pesades en les vocals, fins al punt que de vegades es suavitzen els sons consonàntics, com amb la "g" del "collage" o la "ch" del "disgust".
Mètode 2 de 4: Aprenent mapatge de paraules
Pas 1. Comenceu per dir la paraula
Treballeu junts per esbrinar els sons d’una paraula. Per exemple, diguem que la paraula és "aspre". Amplieu la paraula mentre la dieu: "rrrrr uuu fff". Truqueu consonants si ho necessiteu.
El mapatge de paraules és aprendre a associar la pronunciació amb agrupacions de lletres. Mostra als nens que una paraula és un grup significatiu de lletres en lloc d’alguna cosa que s’ha de memoritzar en el seu conjunt
Pas 2. Compteu els sons de la paraula
Un cop hagueu sonat la paraula junts, ajudeu-la a comptar quants sons sent. En el cas de "aspre", és probable que pugui sentir tres sons. Si té problemes per escoltar-los, torna a fer sonar la paraula més lentament.
Pas 3. Col·loqueu un espai en blanc per a cada so
Ara que heu comptat cada so, heu de configurar la paraula per a l’ortografia. Feu-la escriure un buit per a cada so que sent.
Per exemple, amb "aspre", tindrà tres espais en blanc, un per al so "r", un per al so "u" i un per al so "f"
Pas 4. Ajudeu-la a escriure la grafia correcta
Per a cada so, ara anireu a escriure l’ortografia adequada del so en blanc. Així, al primer buit, escriuríeu "r", mentre que al segon buit, escriuríeu "ou". A la casella final, encertaria "gh".
- Parlar de les parts difícils de la paraula. Per exemple, "ou" emet un so curt de "u" en "dura" (/ u /).
- A més, el "gh" fa sonar la "f" al final.
Pas 5. Escriviu la paraula en conjunt
Un cop analitzats els sons individuals, assegureu-vos d’escriure la paraula en conjunt. Feu-la escriure "aspre" a sota dels tres espais en blanc.
- També és important proporcionar context per a la paraula donant-li el seu significat.
- Practicar amb paraules similars. Doneu-li paraules similars, com ara "dur", i intenteu fer els passos tot sol.
Mètode 3 de 4: ensenyar a ajudar a la memòria infantil
Pas 1. Utilitzeu trucs per ajudar-la a recordar paraules específiques
De vegades, un nen pot quedar penjat de certes paraules, sense poder recordar mai exactament com va. Pot ajudar-vos a inventar una frase o una frase ximple com a recordatori. Per exemple, algunes persones fan servir "hi ha una rata al mig" per ajudar-los a recordar com s'escriu "separar".
- Tot el que l’ajudi a recordar la paraula està bé: com més ximple, millor.
- Per exemple, proveu alguna cosa com "Aquesta persona es diu Ali Ty" per "personalitat".
Pas 2. Converteix les lletres de la paraula en una frase
Una altra manera d’ajudar un nen a recordar és fer servir les lletres per fer una frase amb cada paraula de la frase començant per una de les lletres. Aquest mètode és un dispositiu mnemotècnic o de memòria comú. Un cop més, frases més ximples poden ajudar un nen a recordar-se millor.
- Per exemple, per ajudar-la a recordar lletrejar "postres", "provar" Debbie eats strawberry slluços emolt Tuesday. "El batut de maduixa també hauria d'ajudar a activar la seva memòria.
- Per a "problemes", proveu " Theresa rfugit one tumala sort beetle- like earmita ".
Pas 3. Digueu-li que sempre revisi l'ortografia
Practicar l’ortografia d’una paraula ajuda a deixar-la en la memòria. Tanmateix, si no està segura de com s'escriu, és important buscar-la. D’aquesta manera, està segura que no ho està practicant de manera equivocada.
- A més, el procés de cerca pot ajudar a comprometre’s amb la memòria.
- Proveu d’utilitzar un diccionari en paper per buscar paraules. De vegades, l’acte físic de buscar una paraula pot ajudar a solidificar-la.
Pas 4. Feu-la guardar un diari
Una manera d’aprendre més paraules és mantenir un diari de paraules interessants que trobeu. Feu que el vostre fill en creï un. Hauria d’escriure paraules que trobin interessants o no (ortografia correctament). Si no coneix l'ortografia, feu-la mirar.
Escriure el significat també la pot ajudar a recordar-ho
Pas 5. Animeu el nen a buscar sons similars
Un cop comenci a aprendre paraules, intenteu ajudar-la a establir connexions entre paraules que semblen semblants. Podeu ajudar-la agrupant paraules similars i després intentar ajudar-la a trobar altres paraules que s’adaptin al patró.
Per exemple, podeu treballar amb "televisió", "telèfon" i "telequinesi". Tot i que totes les paraules tenen finalitats diferents, al principi tenen el mateix patró bàsic
Mètode 4 de 4: Preparació per a una abella ortogràfica escolar
Pas 1. Ensenyar al nen a escoltar amb atenció la pronunciació
Sovint, els nens equivocaran la pronunciació d’una paraula. Al seu torn, no l’escriuran correctament. En una abella ortogràfica, però, la persona que crida les paraules tindrà cura de dir-la perfectament. Ensenyeu al vostre fill a escoltar la pronunciació i escriviu-la al seu torn.
- Intenta treballar amb ella paraules molt dures que sovint es pronuncien malament. Per exemple, "joieria" sovint es pronuncia malament com "joieria" o "joieria", cosa que pot provocar una falta d'ortografia.
- Digueu la paraula amb claredat i feu que repeteixi la pronunciació abans d'intentar lletrejar-la.
Pas 2. Utilitzeu jocs d'ortografia de paraules
En línia, podeu trobar una gran varietat de jocs d’ortografia de paraules. Alguns d’ells fins i tot us permeten introduir un conjunt de paraules perquè pugueu centrar-vos en les paraules que el vostre fill necessita aprendre. Altres us permetran definir paraules per nivell de grau.
- Consulteu primer el lloc web per veure si és segur per als nens.
- Aquests jocs l'ajuden a practicar les seves paraules una vegada i una altra, consolidant-les en la seva memòria, alhora que la fan divertida.
Pas 3. Identifiqueu les paraules que li indiquen problemes
En preparar-se, intenteu observar quines paraules li donen problemes en particular. Un cop hàgiu observat quins són els que la fan ensopegar, concentreu-vos en els dispositius d'alguns dels dispositius mnemotècnics que es detallen en aquest article.
- Per exemple, si sempre es fa malbé amb "cleaver", intenteu fer una frase ximple.
- A més, si el vostre fill es veu frustrat quan té problemes per lletrejar una paraula, la frase ximple pot ajudar a difondre la tensió.
Pas 4. Feu una traça, copieu i recordeu la guia
Dividiu un tros de paper en tres columnes. La primera columna és la columna "rastre", on el vostre fill traça sobre la paraula. La segona columna és la columna "còpia", on escriu ella mateixa la paraula, però pot mirar la primera columna. La tercera columna és la columna "recorda". Un cop acabades les dues primeres, doblega el paper sobre si mateix de manera que la primera columna cobreixi la segona. Després intenta escriure la paraula de memòria. També podeu doblegar la columna "recordar" i capgirar el paper cap a aquest costat.
- A la columna "traça", empleneu una llista de paraules que ha d'aprendre per a l'abella ortogràfica, escrivint detingudament.
- Mentre rastreja les lletres, practiqueu-ne l’ortografia com ho faria a l’abella ortogràfica. Per exemple, si la paraula és "simple", digueu-la "simple" i, a continuació, digueu les lletres a mesura que les traça i, a continuació, torneu a dir "simple". Feu que ho torni a fer cada cop que l’escrigui.
Pas 5. Feu que practiqui
Fins i tot si el vostre fill sap totes les paraules, no li servirà de res si s’aixeca davant de l’habitació i es congela. Necessita practicar les seves paraules, a l’estil d’abella ortogràfica.
- Utilitzeu la seva llista de paraules que necessita lletrejar. Assegureu-vos de tenir definicions a punt si ho demana.
- Reuneix la família o uns quants amics. Feu-la parar davant vostre. Doneu-li una paraula per lletrejar. Fins i tot podeu convertir-lo en un esdeveniment familiar si teniu una abella ortogràfica familiar.
- Assegureu-vos que utilitzi el format correcte per indicar primer la paraula, lletrejar-la i, després, tornar-la a indicar.
Pas 6. Llança unes paraules que no sap
Quan es tracta de practicar, proveu de donar-li unes paraules que no ha practicat, però que pot ser capaç d’escriure per la seva semblança amb les paraules que coneix. És probable que es trobi amb una paraula que desconeix a l’abella ortogràfica i ha d’aprendre a resoldre-la.
- Si diu: "No ho sé", animeu-la a que ho expliqui. Si s’equivoca, digueu-li que ha estat una bona prova i doneu-li l’ortografia correcta. Ajudeu-la a veure com es connecta amb altres paraules que coneix.
- Lloeu-la per haver intentat solucionar-ho, tant si s’equivoca com si està equivocat.
- Si es congela, intenteu parlar-ne. Digueu coses com ara: "Ara, quina paraula sona?" Per exemple, si la paraula és "nit", un altre suggeriment podria ser: "Sona terriblement com una altra paraula que hem estat practicant que comença amb una" r "."