Com ensenyar als adults una llengua estrangera: 13 passos (amb imatges)

Taula de continguts:

Com ensenyar als adults una llengua estrangera: 13 passos (amb imatges)
Com ensenyar als adults una llengua estrangera: 13 passos (amb imatges)

Vídeo: Com ensenyar als adults una llengua estrangera: 13 passos (amb imatges)

Vídeo: Com ensenyar als adults una llengua estrangera: 13 passos (amb imatges)
Vídeo: Вебинар. Колористика 2024, Març
Anonim

La perspectiva d'aprendre un nou idioma com a adult pot semblar "ensenyar nous trucs a un gos vell", és a dir, massa difícil per ser aconsellable. Tot i els desafiaments que tenen els adults, a diferència dels nens, per aprendre una llengua estrangera, és possible i val la pena. Si teniu la tasca d’ensenyar una llengua estrangera als adults, el coneixement de les teories vigents sobre com aprenen els idiomes, juntament amb consells més pràctics a l’aula, poden fer que l’esforç sigui més reeixit i agradable per a tots els implicats.

Passos

Part 1 de 3: Construir la "competència comunicativa"

Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 1
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 1

Pas 1. Penseu en els obstacles a l’adquisició del llenguatge per a adults

Està ben establert que els nens petits són, de mitjana, més hàbils en l’adquisició de segones (i més enllà) que els adolescents i els adults més grans. Els motius d’això, però, no són tan clars.

  • Els nens petits tendeixen a excel·lir a l’hora d’agafar idiomes parlats mitjançant una simple exposició a ells, i alguns teoritzen que aquesta habilitat es perd al voltant dels 12-14 anys a mesura que el cervell reasigna els seus preciosos recursos a altres àrees més importants. Essencialment, és probable que hàgiu après a comunicar-vos per llavors i, per tant, ja no necessiteu gastar una força cerebral substancial cap a aquesta capacitat.
  • Tant si els canvis cerebrals fan que l'adquisició del llenguatge sigui més difícil per als adults, és cert que els adults solen estar més ocupats, més estressats i menys focalitzats a recollir el llenguatge. Els adults també han recollit tota una vida d’assumpcions, convencions, perspectives, biaixos i hàbits, tots experimentats a través de la llengua materna, que poden fer que el desenvolupament de la “competència comunicativa” en una segona llengua (amb el seu propi “bagatge” cultural) sigui més difícil. tasca.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 2
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 2

Pas 2. Avaluar i ajudar la motivació de l'aprenent

Amb qualsevol habilitat, talent o habilitat desitjada, tenir clar un objectiu fa que el procés d’adquisició d’aquesta competència sigui més manejable. El mateix passa amb l’adquisició del llenguatge.

  • Com a professor, pot ajudar els vostres estudiants adults si els ajudeu a definir un objectiu clar i idealment a curt termini per què volen aprendre una llengua estrangera concreta. En lloc de promoure l’aprenentatge d’idiomes tan beneficiós per si mateix (fins i tot si ho és), ajudeu-los a centrar-se en el seu desig de connectar més profundament amb un avi o estar preparats per a un viatge a l’estranger tan esperat.
  • Mentre ajudeu els estudiants a trobar la seva motivació, alimenteu-la mitjançant tasques específiques. Per exemple, oferiu un projecte que impliqui una entrevista amb els avis en la seva llengua materna (i la segona) de l’estudiant. Tingueu en compte, però, que la motivació variarà segons la intensitat de classe a classe, així que prepareu-vos per aprofitar els punts elevats i animar-los durant els més baixos.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 3
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 3

Pas 3. Facilitar la interacció dels estudiants

Tot i que teniu un paper essencial com a professor, els estudiants de la classe també poden ser crítics per a la capacitat dels altres d’aprendre un nou idioma. La interacció entre alumne i alumne tendeix a ajudar a les dues parts a "notar la bretxa" entre la seva comunicació en l'idioma i la forma adequada.

  • Oferir tasques d’aprenent a aprenent, com fer que un alumne descrigui una imatge en una llengua estrangera a un altre que l’hagi de dibuixar, no només pot ser divertit, sinó útil per permetre que els estudiants treballin a través de llacunes en la seva comprensió.
  • Tot i que aquestes tasques no necessiten substituir mètodes més tradicionals d’ensenyament de vocabulari i gramàtica, aquest mètode més indirecte d’ensenyar els “cargols” d’una nova llengua sembla ser almenys tan eficaç per inculcar-los a la llarga.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 4
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 4

Pas 4. Construir vocabulari directament i “per cert

”S'estima que un adult necessita comprendre prop de 3.000 famílies de paraules (per exemple, pensar, pensar i formar part d'una família de paraules) per poder entendre una llengua estrangera des del context.

  • Els mètodes tradicionals de creació de vocabulari, com la memorització, els exercicis i les taules, encara es poden utilitzar a l’aula amb èxit. No obstant això, simplement animar els estudiants a llegir passatges adequats i interessants, tant a classe com a casa, pot ser una estratègia eficaç.
  • Això és especialment cert quan les lectures es combinen amb activitats de creació de vocabulari. Jocs com el bingo, la contrasenya i la concentració poden facilitar la "negociació activa de significats", on la resolució de problemes orientada a tasques ajuda a construir un "vocabulari incidental", gairebé, en essència, a recollir paraules noves sense adonar-se'n.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 5
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 5

Pas 5. Sigues flexible

Hi ha tantes maneres ideals d’aprendre un nou idioma com hi ha gent que ho vulgui. Alguns fins i tot diuen que les llengües estrangeres no es poden ensenyar, sinó que només s’aprenen, cosa que implica que cal prioritzar les motivacions i habilitats úniques de cada aprenent.

Cada vegada que ensenyeu a un nou estudiant o a una nova classe, és probable que els vostres mètodes s’hagin d’ajustar per tenir el màxim impacte. Sigueu flexible i desitgeu treballar amb els vostres estudiants adults, tot prenent una sèrie de teories, estratègies i consells pràctics

Part 2 de 3: familiaritzar-se amb els enfocaments teòrics

Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 6
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 6

Pas 1. Compareu els enfocaments clàssics i moderns

Tant si heu après un segon idioma mitjançant exercicis, flashcards i repeticions de memòries, com si visiteu un país estranger per l’estiu, és probable que hi hagi una teoria del llenguatge que coincideixi amb el vostre mètode. El coneixement de les bases d’aquests enfocaments us ajudarà a formular la vostra estratègia docent per a adults.

  • Des de l'època de l'antiga Grècia fins ben entrat el segle passat, les noves llengües eren gairebé invariablement ensenyades pel que sovint s'anomena "mètode audio-lingual". Si la vostra classe de francès de l’institut implicava un munt d’aprenentatge parcial, repetició, proves orals i escrites, èmfasi en la gramàtica i la traducció i la correcció constant per part del vostre professor, ja esteu familiaritzat amb aquest mètode.
  • Durant l’últim mig segle més o menys, ha esdevingut predominant un (anomenat) enfocament més natural. Intenta replicar el procés infantil d’adquirir un llenguatge mitjançant la immersió, el joc i les tasques, l’ús constant en un entorn de baixa pressió i l’èmfasi indirecte en la gramàtica i el vocabulari.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 7
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 7

Pas 2. Vegeu els avantatges i els possibles inconvenients de les visualitzacions més recents

Els mètodes moderns «naturals» o «d’immersió» animen els usuaris a saltar directament a la llengua estrangera sense la molèstia de les llistes de vocabulari, les lliçons de gramàtica i la repetició constant. Per tant, sovint són una perspectiva més atractiva per als estudiants adults apressats i apressats.

  • Aquests mètodes basats en tasques es basen en la premissa que els estudiants naturalment "elaboraran" vocabulari i gramàtica a mesura que interactuen amb la llengua (i els altres estudiants). La lluita per fer-ho, bàsicament, forma part del procés d’aprenentatge.
  • Els crítics, però, diuen que això deixa massa material vital perquè l’alumne pugui abordar-lo tot sol i que la mà guia del professor en àrees com la gramàtica és vital, encara que de vegades pugui ser menys engrescadora.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 8
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 8

Pas 3. No ignoreu els mètodes tradicionals

Tot i la reputació que han assumit com a "avorrida", "estèril" i "obsoleta", hi ha una raó per la qual els enfocaments clàssics es van utilitzar gairebé exclusivament durant milers d'anys. Fins i tot al món modern, encara poden tenir un lloc a l’aula d’idiomes.

  • L'èmfasi "audio-lingual" en la formació d'hàbits, el mimetisme, la memorització i la repetició pot proporcionar un sentit més clar dels objectius, processos i assoliments d'alguns estudiants. De la mateixa manera, un enfocament a la gramàtica i la traducció, guiat en la primera llengua, pot construir habilitats essencials que alguns estudiants adults poden estar interessats a adquirir.
  • Dit això, per a molts adults, els mètodes tradicionals se senten massa com tornar a l’escola com a nens i els poden dissuadir de continuar el procés amb entusiasme. Per això, la varietat i la flexibilitat dels mètodes d’ensenyament són essencials.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 9
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 9

Pas 4. Cerqueu l'equilibri adequat

Malgrat tot el valor que té la comprensió de les teories, l’aprenentatge passa a la pràctica i, normalment, a través de la pràctica. En poques paraules, ensenyar a una persona adulta una llengua estrangera requereix no només el domini de la llengua com a professor, sinó també una comprensió clara dels antecedents, la motivació, els objectius, l’estil d’aprenentatge i les necessitats de l’alumne.

Mantenir-se ferm amb els mètodes tradicionals simplement perquè s’utilitzen des de fa segles no sol ser la resposta, ni deixar de banda totes les velles vies per a la nova moda en educació lingüística. Depèn de vosaltres, el professor, determinar la combinació que millor funcionarà per a la vostra aula i els vostres estudiants

Part 3 de 3: Provar una varietat d'activitats a l'aula

Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 10
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 10

Pas 1. Que els adults siguin nens

Aprendre un idioma nou pot ser una experiència estressant per a molts adults i els pot fer sentir com nens que lluiten per recollir alguna cosa nova. Aprofiteu els aspectes positius d’aquesta perspectiva permetent als vostres estudiants divertir-s’hi.

  • A la majoria d’adults els agrada recordar la seva pròpia infància o la dels seus fills creixents / grans. Deixeu-los escollir un llibre infantil preferit en una d'aquestes ocasions que estigui disponible en llengua estrangera i llegiu-lo junts a classe. Semblarà familiar però nou i divertit però desafiant.
  • Escolteu cançons, fins i tot canteu cançons junts a classe. Utilitzeu cançons de bressol i cançons de bressol familiars en la llengua estrangera, juntament amb cançons diferents d’aquesta llengua / cultura.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 11
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 11

Pas 2. Ajudeu els estudiants a ajudar-se els uns als altres

La majoria dels adults seran simpàtics amb les experiències dels altres estudiants de la classe i es volen ajudar mútuament a tenir èxit. I, d'acord amb les nocions d'aprenentatge basat en tasques discutides en aquest article, que els estudiants aprenguin dels èxits i dels errors dels altres és vital per al desenvolupament del llenguatge adult.

  • Una bona activitat aparellada és l'esmentat joc de "bretxa d'informació" de fer que un alumne descrigui una imatge en llengua estrangera a un altre que l'hagi de dibuixar. Una opció similar consisteix a fer que els estudiants facin una variació del vell joc de "passar un secret per la línia", tret que facin alternar l'idioma en què es xiuxiueja la frase (essencialment es tradueix d'anada i tornada per la línia).
  • Fins i tot simplement animar els vostres estudiants a escoltar-se els uns als altres amb atenció mentre intenten resoldre problemes i respondre preguntes pot ser molt útil. Sentir la lluita i l’èxit dels altres proporciona consol i desafiament. Naturalment, cada estudiant també "notarà la bretxa" entre la resposta donada, com hauria respost i / o la resposta correcta, ajudant així a generar confiança i competència.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 12
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 12

Pas 3. Oferiu objectius i recompenses

A diferència de molts estudiants infantils, els estudiants adults solen tenir en compte un objectiu específic per voler aprendre una llengua estrangera. Elaborar activitats que recolzin aquest objectiu i oferir objectius i recompenses relacionats al llarg del camí poden alimentar la motivació i la sensació d’assoliment.

  • Si el vostre estudiant adult espera aterrar a un país estranger i poder "saltar directament", penseu en fer-los veure episodis d'un programa en aquest idioma (sense subtítols) i proveu de resumir el que poden de les converses a tota velocitat. en llengua estrangera.
  • Instal·leu un restaurant aparent, per exemple, a l’aula. Oferiu premis senzills per als estudiants que facin el millor per demanar el dinar. Als adults els agrada ser recompensats per petits èxits igual que els nens.
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 13
Ensenyar als adults una llengua estrangera Pas 13

Pas 4. No us ometeu la feina

No, l’aula d’adults, igual que la infantil, no pot ser divertida ni divertida. La majoria d’adults voldran que sigui una experiència divertida, però al final, aprendre l’idioma és l’objectiu.

  • Alguns dels mètodes tradicionals que almenys en part han caigut en desgràcia poden tenir més valor per als estudiants adults, especialment aquells que s’automotiven per aprendre l’idioma. Estaran més disposats a copiar les taules verbals i a fer exercicis de targetes flash.
  • Parlar de copiar informació, animar els vostres estudiants a escriure informació a llarg termini pot ser beneficiós. (Probablement també serà més fàcil convèncer els adults que ho facin que els seus fills amb coneixements tècnics.) La investigació indica que la informació de l'escriptura ajuda a memoritzar més que escriure, ja que requereix una participació més activa en el procés.

Recomanat: