Els educadors aprenen bones estratègies de disciplina a l'aula a través de la preparació acadèmica i al treball. Els grans professors adapten tècniques bàsiques per trobar les millors pràctiques que funcionin a les seves aules. Aquests poden variar en funció del tipus d’alumnes, classes i experiències. Trobar els millors mètodes de disciplina pot trigar. Els grans professors sempre busquen formes noves i innovadores de connectar amb els seus estudiants per garantir un entorn d’aprenentatge divertit i segur.
Passos
Mètode 1 de 6: Treballar amb aules de primària
Pas 1. Decidiu quines regles són més importants
Penseu en quines normes faran de la vostra classe un entorn d’aprenentatge segur i divertit. Dissenyeu regles per reflectir aquest objectiu. Aquestes normes seran diferents segons l’edat dels estudiants i el tipus de classe que estigueu impartint. Algunes regles de mostra poden incloure:
- Tracteu els altres amb respecte.
- Cuida’t.
- Tenir cura de la propietat de l’aula.
- Alça la mà per parlar o per cridar l’atenció d’algú.
Pas 2. Trieu no més de 5 regles per a la vostra aula
Això facilitarà que els estudiants els recordin. Aquestes regles guiaran el comportament en diverses circumstàncies, de manera que no cal que expliqueu les regles per a cada escenari.
Pas 3. Assegureu-vos que els estudiants coneguin les regles
Preneu-vos temps el primer dia de classe per cobrir les normes de la vostra classe. Explica què significa cada regla. Posa exemples de com se segueixen o no les regles.
Pas 4. Esquema les conseqüències
Informeu els estudiants de les conseqüències de la infracció de les normes. Poden ocórrer en etapes, com ara un advertiment, després quedar-se després de classe, després detenir-se, després visitar el director, etc.
Podeu incloure un temps mort o un descans per als estudiants més joves. És possible que els estudiants més joves que causin molèsties hagin de ser retirats de la situació durant uns minuts per recuperar la seva atenció. Després poden tornar a formar part de la classe
Pas 5. Publicar les regles
Feu un pòster de normes i pengeu-lo a l'aula. Enuncieu les regles de manera positiva. Per exemple, en lloc de dir "No empentes altres persones", pots escriure: "Tracta els altres amb respecte".
Pas 6. Demaneu als estudiants un compromís amb les normes
Demaneu als estudiants que arribin a un acord amb vosaltres sobre les normes. Poden signar un formulari de penyora o, fins i tot, aixecar les mans. En fer-ho, prometran mantenir les regles de la classe.
- Una altra manera d’aconseguir que els estudiants comprin les normes és que els estudiants se’n facin càrrec. Obteniu la vostra opinió a l’hora de desenvolupar regles per a l’aula.
- Preneu-vos temps de tant en tant per parlar de les normes i revisar-les amb els estudiants.
Pas 7. Utilitzeu la comunicació no verbal
L’ús de senyals manuals, indicis corporals i altres tàctiques pot ser útil per cridar l’atenció dels estudiants. Per exemple, podeu apagar i encendre els llums quan sigui el moment de tancar una activitat.
Els senyals manuals funcionen especialment bé amb els graus primaris. Canviar les indicacions no verbals periòdicament evitarà que els estudiants s’avorreixin amb ells
Pas 8. Lloeu els estudiants per actuar adequadament
Feu un exemple positiu de comportament adequat dels estudiants fent-los saber quan han seguit les regles. En mostrar als estudiants com és el bon comportament, sabran modelar el comportament.
Assegureu-vos d’elogiar els diferents estudiants. No sempre lloeu els mateixos pocs estudiants
Pas 9. Feu que els pares participin aviat
Si hi ha problemes de disciplina a l’escola primària, pot ser útil posar-se en contacte amb els pares del nen. Penseu en fer-ho abans que el problema de la disciplina esdevingui greu. Una intervenció prèvia pot redirigir un nen lluny de comportaments problemàtics.
Pas 10. Doneu als estudiants eines per interactuar entre ells
Reforçar les interaccions positives oferint als estudiants eines per manejar desacords i males comunicacions. Disposar d’eines per utilitzar aquestes interaccions pot ajudar a difondre possibles problemes de disciplina.
- Per exemple, parleu sobre com els estudiants haurien de demanar permís a un altre estudiant per prendre alguna cosa. L’alumne hauria de mirar directament l’altre alumne, esperar fins que escolti i preguntar educadament.
- Donar eines als estudiants si no estan d’acord entre ells. Per exemple, demaneu als estudiants que es mirin tranquil·lament i diguin: "Entenc com us sentiu". Llavors l’alumne pot explicar la seva opinió amb calma.
Mètode 2 de 6: Maneig de l’aula de secundària
Pas 1. Definiu les expectatives de comportament mitjançant el model CHAMPS
El model CHAMPS és una manera de definir com s’espera que es comportin els estudiants a l’aula. Aquest enfocament funciona bé per a diversos escenaris i objectius d’aprenentatge. Utilitzeu els punts següents com a guia per dissenyar com els estudiants completaran una activitat amb bon comportament i èxit:
- C - Conversa: els estudiants poden parlar durant aquesta activitat? Amb qui? Sobre que?
- H - Ajuda: Com haurien de cridar l'atenció els estudiants si necessiten ajuda?
- A - Activitat: Quin és l'objectiu de l'activitat?
- M - Moviment: els estudiants poden sortir dels seus seients per a l'activitat?
- P - Participació: Com demostraran els estudiants que participen?
- S - Èxit: si els estudiants compleixen les expectatives de CHAMPS, haurien de tenir èxit amb l'activitat i el bon comportament.
Pas 2. Mantenir la rutina i l’estructura a l’aula
Els estudiants han de saber què poden esperar a la classe. Els estudiants de secundària agraeixen especialment conèixer les vostres expectatives i límits. És important seguir una rutina. Mantingueu la classe relativament estructurada perquè els estudiants sàpiguen el que ve.
Pas 3. Remeneu les coses cada cert temps
Els estudiants de secundària tendeixen a distreure’s fàcilment. És bo barrejar la vostra rutina de tant en tant amb activitats espontànies i inesperades. Agraeixen les experiències d’aprenentatge actives que surten del no-res.
Pas 4. Feu relacions amb els vostres estudiants
Els vostres estudiants tenen curiositat per vosaltres i volen escoltar històries sobre la vostra vida. No ho compartiu tot, és clar, però relacionar històries sobre vosaltres de tant en tant us ajuda a transformar-vos en un ésser humà amb el qual els estudiants es poden relacionar. De la mateixa manera, coneixeu els vostres estudiants. Si creuen que esteu invertit en els seus interessos, és més probable que us respectin i es comportin correctament.
Pas 5. Teniu una actitud positiva
Tracteu cada dia com una nova oportunitat d’èxit a la vostra aula. Els estudiants de cicle mitjà poden moure’s emocionadament a aquesta edat i tenir paciència i positivitat farà que la vostra feina sigui més agradable.
Pas 6. Parleu amb veu normal
Quan parleu amb veu normal, els estudiants normalment respondran parlant també amb veu normal amb un volum moderat. Si l'aula és sorollosa, no respongueu alçant la veu. Més aviat, podeu començar a parlar amb una veu normal perquè els estudiants necessitin silenciar-se per sentir-vos. O bé, podeu esperar a parlar fins que els estudiants callin
Pas 7. Reorganitzar els seients un cop al mes
Assigneu places noves als vostres estudiants cada mes. Això barreja qui es troba al costat de qui pot ajudar a eliminar alguns problemes de comportament. Col·loqueu una targeta de nom a cada escriptori per assignar seients.
Pas 8. Mantingueu la vostra aula en ordre
Disposar d’una aula ordenada pot ajudar els estudiants a actuar de manera més ordenada. Si l’aula està desordenada o desorganitzada, és possible que els estudiants no us prenguin tan seriosament.
Pas 9. Planifiqueu lliçons atractives
Una de les maneres més senzilles d’afrontar problemes de disciplina és avorrir els vostres estudiants. Si les vostres lliçons no estan clares, estan desorganitzades o no són prou atractives per als estudiants, poden perdre l'atenció. Mantingueu els estudiants compromesos i concentrats oferint lliçons que susciten interès.
Pas 10. Circula per l’aula
Seguiu movent-vos per tota l’aula quan estigueu ensenyant i quan els estudiants facin treballs en grup o individuals. Els estudiants noten que esteu compromès amb el seu progrés. Donar pistes als estudiants mentre treballen problemes.
Mètode 3 de 6: Mantenir la disciplina a les aules de secundària
Pas 1. Tracteu els estudiants amb respecte
Independentment de l’edat dels vostres estudiants, tothom ha de ser tractat amb respecte. És més probable que els vostres estudiants també us tractin amb respecte.
Pas 2. Conegueu els estudiants
Mostra interès pels teus estudiants coneixent-los. Assegureu-vos de conèixer els seus noms. Feu preguntes per obtenir més informació sobre ells.
Tingueu en compte, però, que no us heu de convertir en l’amic íntim de l’estudiant. És important mantenir un nivell de distància per preservar la vostra autoritat a l’aula. En cas contrari, un estudiant pot buscar un tracte especial o favors, especialment quan tracta un problema de disciplina
Pas 3. Feu que els estudiants participin i participin
Quan els vostres estudiants participin en el material de la classe, assumiran més responsabilitat en la conducció de la classe. Planifiqueu lliçons interessants i atractives i incorporeu activitats divertides per mantenir-ne la participació.
Per exemple, feu enquestes senzilles a la classe per determinar com se senten els estudiants sobre un tema concret
Pas 4. Ajudeu els estudiants a treballar les seves habilitats socioemocionals
Tot i que aquests estudiants són adolescents, potser necessiten treballar les seves habilitats socioemocionals. Ajudeu els estudiants a resoldre problemes amb amics i companys de classe.
Per exemple, si un estudiant es comporta malament o molesta un altre, ajudeu-lo a elaborar el seu propi mètode de reparació que serà una solució significativa
Pas 5. Sigues just i coherent
Tracteu els vostres estudiants per igual. Tot i que és possible que tingueu estudiants preferits, no ho mostreu als vostres estudiants. Apliqueu la disciplina de manera uniforme de manera general.
Pas 6. Teniu una actitud positiva
Tracteu cada dia com una nova oportunitat d’èxit a la vostra aula. No suposeu el pitjor dels vostres estudiants.
Pas 7. Circula per l’aula
Seguiu movent-vos per tota l’aula quan estigueu ensenyant i quan els estudiants facin treballs en grup o individuals. Els estudiants noten que esteu compromès amb el seu progrés. Doneu consells als estudiants mentre treballen els problemes.
Pas 8. No humili un estudiant
Si necessiteu parlar amb un estudiant sobre disciplina, no ho feu de manera que l’humili. Porteu l’alumne de banda o parleu amb ell fora de l’aula. No utilitzeu la instància com a moment per a avergonyir l’estudiant davant dels seus companys.
Mètode 4 de 6: Gestió d’una aula universitària
Pas 1. Incloeu regles al vostre pla d'estudis
L’aula universitària està plena d’alumnes adults a qui no se’ls ha de dir que es comportin. Tanmateix, és una bona idea tenir molt clar les vostres normes per a l’aula.
- Per exemple, podeu incloure regles sobre la participació en debats a classe. Això pot incloure parlar respectuosament amb els companys de classe i abstenir-se d’atacs personals.
- Considereu també incloure polítiques sobre deshonestedat acadèmica, ús de la tecnologia, lliurament de tasques, etc.
- Consulteu amb la vostra institució per obtenir una redacció adequada sobre les polítiques de tota la universitat.
Pas 2. Parleu de les vostres normes el primer dia de classe
Configureu la classe des del primer moment amb les vostres expectatives de conducta a l’aula. Poseu exemples de com s’apliquen aquestes regles i com implementareu conseqüències.
Pas 3. Mira i actua professionalment
Si voleu que els vostres estudiants us prenguin seriosament, és important tenir una actitud professional. Parèixer massa informal pot fer que els vostres estudiants dubtin de la vostra autoritat.
Tot i que hauríeu de mantenir la professionalitat, no cal ser completament inaccessible per als estudiants. Podeu revelar coses sobre vosaltres que us proporcionen una dimensió més humana, perquè els estudiants entenguin d’on veniu
Pas 4. Conegueu els estudiants pel seu nom
Sovint, l’aula universitària és un enorme grup d’estudiants sense nom. Això crea i manté la distància entre els estudiants i l’instructor, cosa que pot fer que els estudiants se sentin alienats. Si coneixeu els estudiants pel seu nom, podeu crear un entorn col·legial en què els estudiants se sentin invertits.
Pas 5. Exploreu el tema de la disciplina abans d'actuar
Si un estudiant està causant interrupcions en arribar tard a classe, tingueu en compte les possibles raons. Atireu l’estudiant al final de la classe o parleu amb ell durant les hores d’oficina. Pot ser que l’estudiant es desplaci d’un lloc de treball a l’escola i no pugui arribar a classe a temps. En aquest cas, podeu fer una excepció especial o suggerir que l'estudiant faci una classe diferent per adaptar-se al seu horari.
Pas 6. Mantingueu un rastre de problemes de disciplina
Si teniu problemes de disciplina, assegureu-vos de documentar tots els passos que heu fet. Parleu amb el vostre administrador o supervisor sobre el procediment adequat del vostre departament per gestionar problemes de disciplina.
Mètode 5 de 6: Maneig dels conflictes a l'aula
Pas 1. Utilitzeu el sistema LEAST
L'Associació Nacional d'Educació va desenvolupar el sistema LEAST per donar als professors una estratègia per tractar els conflictes a l'aula. Comenceu pel primer pas i, si cal, passeu al següent pas. Avanceu a través dels passos per afrontar els conflictes a l’aula.
- L: Deixa-ho en pau. Si la molèstia a l’aula és menor i és probable que no es repeteixi, ignoreu-la.
- E: Acabeu l'acció indirectament. Quan un estudiant interromp l’aula, feu-li saber que veieu les seves accions. Doneu un senyal no verbal, com ara aixecar les celles, agitar la mà o caminar cap a ell o ella.
- A: Assistiu més completament. Demaneu a l'estudiant que us expliqui el problema. Pregunteu què passa i qui hi participa.
- S: Escriu les indicacions. Recordeu a l’estudiant les regles i les conseqüències. Planifiqueu el seguiment amb conseqüències després d’haver advertit l’estudiant.
- T: Tractar el progrés dels estudiants. Preneu notes sobre el tema de la disciplina. Escriviu què va passar, qui hi va estar implicat, quan va passar i quina va ser la vostra resposta.
Pas 2. Mantingueu la calma
Mantenir un nivell pla és el millor que podeu fer en una situació de conflicte. No mostrar emocions negatives ni enfadades als estudiants. En lloc d’això, mantingueu-vos tranquils i recollits. Parlar amb una veu normal.
Pot ajudar-vos a respirar profundament per calmar-vos
Pas 3. Abordar els conflictes fora d’altres estudiants
Traieu l'alumne fora de l'aula per parlar del conflicte. Això traurà l’alumne de la situació física immediata. També l’eliminarà dels seus companys, que poden estar contribuint al problema de la disciplina.
No involucreu altres estudiants en el conflicte
Pas 4. No us discutiu amb els estudiants
Mantenir-se neutral amb els estudiants. Si un estudiant intenta fer-te discutir amb ell, no t’aixequis. En el seu lloc, mantingueu una postura ferma però tranquil·la.
Si l'estudiant continua intentant discutir amb vosaltres, digueu: "Ho discutirem després de classe". Això tanca el conflicte momentàniament
Pas 5. Utilitzeu el conflicte com un moment didàctic
Si sorgeix un argument a classe, parleu-ne durant la propera sessió de classe. Pregunteu als vostres estudiants com haurien tractat l’argument. Feu-los reflexionar sobre com poden entendre perspectives amb les quals no estan d’acord.
Això pot funcionar especialment bé quan parleu de problemes delicats a la vostra classe. Si la discussió s’aclareix, demaneu als estudiants que prenguin un moment per reflexionar sobre el tema en silenci. A continuació, demaneu-los que reflexionin sobre per què la discussió s’ha intensificat
CONSELL D’EXPERT
Ashley Pritchard, MA
School Counselor Ashley Pritchard is an Academic and School Counselor at Delaware Valley Regional High School in Frenchtown, New Jersey. Ashley has over 3 years of high school, college, and career counseling experience. She has an MA in School Counseling with a specialization in Mental Health from Caldwell University and is certified as an Independent Education Consultant through the University of California, Irvine.
Ashley Pritchard, MA
School Counselor
Our Expert Agrees:
Turn the situation into a learning experience. Discuss how the student could have done things differently and what the outcome could have been. Help your entire class see the bigger picture.
Method 6 of 6: Handling Angry Students in the Classroom
Pas 1. Mantingueu la seguretat dels altres estudiants
Si un estudiant comença a enfadar-se violentament, la primera prioritat és mantenir la seguretat dels altres estudiants.
- Si hi ha assetjament escolar a la vostra aula, apreneu estratègies per aturar-lo.
- Podeu pensar en acomiadar la classe aviat si la situació augmenta.
Pas 2. Mantingueu la calma i la neutralitat
No participeu amb l’alumne fins que no s’hagi calmat. Mantingueu la calma i no preneu partit.
Pas 3. No toqueu l'estudiant
Pot ser un moviment natural posar la mà a l’espatlla de l’alumne per intentar calmar-lo. Però quan algú s’enfada, de vegades no se sap què pot fer com a resposta. Mantingueu la distància amb l’estudiant.
Pas 4. Envieu ajuda a un estudiant
Si la situació ha augmentat, demaneu ajuda a un altre estudiant. Tenir un altre professor o persona d’autoritat pot ajudar a difondre la situació i us pot ajudar.
Pas 5. Documenta l'incident
Si hi ha un incident problemàtic, com ara un estudiant violent o excessivament enfadat, hauríeu de portar un registre del que va passar. Immediatament després de l’incident, escriviu el que va passar. Incloeu detalls sobre el que va passar, quan va passar, els noms dels implicats, etc.
Entregueu una còpia d’aquest compte a la vostra administració. Conserveu també una còpia en cas que un pare o la mare vulgui veure-la
Pas 6. Poseu-vos en contacte amb els pares de l’alumne
Si l’incident va ser greu, probablement haureu de posar-vos en contacte amb els pares de l’estudiant. Expliqueu-los els fets del que va passar. No afegiu les vostres opinions. Fixa’t en els fets.
Pas 7. Parleu amb els vostres estudiants sobre l'incident
Utilitzeu el conflicte com un moment didàctic. Aquest és també un bon moment per assegurar als vostres estudiants que estan segurs a l’aula.
Consells
- Conegueu les directrius de la vostra escola. Assegureu-vos que les polítiques i les normes de l’aula siguin coherents amb les polítiques i les regles del vostre centre educatiu. Això també té conseqüències si els estudiants infringeixen les normes.
- Si teniu problemes per mantenir la disciplina a la vostra aula, demaneu suggeriments al vostre director o companys d’estratègia sobre èxit.
- Hi ha diversos seminaris i tallers en línia sobre la millora de la disciplina a l'aula. Pregunteu al vostre director o supervisor si la vostra escola us pagarà per assistir a algun d’aquests tallers.