El cinquè grau és el començament d’un emocionant període de transició per a molts estudiants. Com a professor, teniu l’oportunitat de facilitar el creixement social i acadèmic a mesura que els estudiants comencen a passar de la infància a l’adolescència. Ser un gran professor a qualsevol nivell comporta els seus reptes, però hi ha moltes maneres de sentir-se realitzat i reeixit a finals de curs.
Passos
Mètode 1 de 3: Ensenyament del contingut
Pas 1. Apreneu el contingut
Tot i que és probable que sàpigueu utilitzar i aplicar continguts de cinquè grau, haureu de convertir-vos en un expert per ensenyar-lo. A més, heu de ser conscients dels estàndards i objectius d’aprenentatge del vostre estat, districte i escola. La majoria dels estats segueixen el currículum Common Core, que descriu temes i habilitats per a matemàtiques i arts del llenguatge anglès. Probablement també ensenyareu ciències i estudis socials.
- Ensenyar el pensament algebraic, les fraccions, la mesura i les dades i la geometria en matemàtiques.
- Ensenyar inferències, temes, comparar i contrastar, estructures de la història i punt de vista en anglès.
- Ensenyar ciències socials i ciències mitjançant els estàndards bàsics comuns per a la lectura en anglès.
Pas 2. Tingueu en compte els diferents estils d'aprenentatge
Totes les persones aprenen de manera diferent. La majoria de la gent es pot descriure a si mateixa com a aprenents visuals, auditius, de lectura / escriptura o cinestèsics. Recordeu tenir en compte tots els estils d’aprenentatge quan planifiqueu les lliçons.
- Utilitzeu imatges, organitzadors gràfics i mapes per als estudiants visuals.
- Incorporar debats a classe i l’ús de mnemotècnia per als estudiants auditius.
- Assignar i fer tasques i lectures per escrit per a lectors o escriptors.
- Inclou activitats físiques i pràctiques per a estudiants cinestèsics.
Pas 3. Avaluar regularment el progrés dels estudiants
Us heu de preguntar constantment si els estudiants absorbeixen allò que els esteu ensenyant. Les avaluacions poden ser formals o informals i sempre han d’estar alineades amb els vostres objectius docents.
- Avaluar informalment els estudiants amb preguntes de comprensió, tasques de classe, deures i discussions en grup. Aquestes avaluacions permeten al professor avaluar el progrés dels estudiants. També ajuden els professors a decidir si cal revisar un tema o si cal fer canvis en les lliçons futures.
- Avalueu formalment els estudiants mitjançant proves, concursos, projectes o presentacions. Aquest tipus d’avaluacions solen constituir una porció més gran de les notes dels estudiants, però no cal que ho facin. Recordeu que les avaluacions formals han de reflectir el que s’ha ensenyat al llarg d’una unitat.
Pas 4. Motiva els teus estudiants
Intenta recordar quan eres petit; encara millor, recorda quan eres alumne de cinquè. Aprendre matemàtiques o història d’un llibre de text probablement no us va ser memorable. Incorporar activitats lúdiques a l’aprenentatge.
- Feu connexions a la vida real amb campanyes o debats.
- Oferiu incentius per a una participació exemplar en activitats de classe.
- Utilitzeu cançons o poemes per fer la transició entre temes.
Mètode 2 de 3: administració de l'aula
Pas 1. Organitzeu estratègicament l'aula
És possible que no pugueu triar la mida de l’habitació ni el tipus de mobiliari, però sovint podeu moure les coses. Assegureu-vos que vosaltres i els estudiants teniu espai per passejar per la sala. Això és especialment important si teniu estudiants amb problemes de conducta. Cal tenir accés a totes les zones de l’habitació per poder estar a prop si sorgeix un problema.
- Canvieu els seients de l’aula per diferents activitats. Per exemple, els escriptoris haurien d'estar en files si feu una prova perquè voleu eliminar les distraccions. No obstant això, per a les discussions a classe, és millor que els estudiants s’asseguin en cercle perquè puguin tenir fàcilment contacte visual amb els seus companys.
- Recordeu que els alumnes de cinquè de primària estan passant a la pubertat, de manera que els estudiants poden variar de mida. Tingueu-ne present quan organitzeu els seients.
Pas 2. Establir regles
Les regles de classe sovint varien en funció de la comunitat a la qual ensenyeu i dels anys d’experiència. Alguns professors fan regles amb els seus estudiants, mentre que d’altres aporten regles a la classe. En qualsevol cas, les regles haurien de ser poques en nombre, senzilles i tenir sentit per al professor i els estudiants.
- Alguns estudiants diuen que no els agraden les regles, però els nens es senten incòmodes quan el caos impedeix l’aprenentatge. Recordeu que sou responsable de la seguretat i l’aprenentatge de tots els estudiants, independentment de l’opinió d’alguns individus.
-
Les regles han de ser prou àmplies per cobrir moltes situacions i prou específiques perquè pugueu saber quan s’ha incomplert una regla. Un conjunt de regles de classe pot semblar:
- Alça la mà per parlar o deixa el seient.
- Respecteu el professor i els companys.
- Participar en activitats de classe.
- Mantingueu les mans i el cos per a vosaltres mateixos.
Pas 3. Sigues coherent
Una classe funciona sense problemes quan els estudiants saben què esperar. Com a professor, sou un adult important a la vida d’un estudiant. Com més coherent sou, més segurs se sentiran a l’escola. Els estudiants haurien de ser capaços de veure que, si es trenca una regla, es dóna una conseqüència cada vegada. En cas contrari, els estudiants sabran que poden sortir amb certes coses i corre el risc de perdre el control de la classe.
Es poden establir conseqüències amb la vostra administració, companys de professors o pares. Poden incloure una trucada a casa, una tasca addicional de tasca, una deducció de qualificacions o servei a la comunitat. Les conseqüències haurien de coincidir generalment amb la gravetat de l'acció. Parleu amb els vostres administradors i apreneu sobre els vostres estudiants per veure quins tipus de conseqüències seran efectius
Pas 4. Feu relació amb els vostres estudiants
És important que els vostres estudiants confiïn i us respectin. Això passa per conèixer els vostres estudiants com a persones i establir una relació acadèmica positiva.
Establir una relació amb els estudiants aprenent els seus noms, parlant-los sobre temes que els interessen i compartint les seves pròpies històries. No l’obligueu. Qualsevol connexió que feu ha de ser autèntica
Pas 5. Mantingueu-vos en contacte amb els pares o tutors
Els estudiants es beneficien de saber que el seu professor està en comunicació amb els adults a casa. Un fort vincle entre la casa i l’escola ajudarà els nens a desenvolupar-se com a persones i com a aprenents.
- Truqueu als pares quan els estudiants tinguin problemes a classe. Els pares han de saber què passa a l’aula. Sovint els pares us donaran suport ajudant el seu fill amb les tasques escolars o establint conseqüències per a un mal comportament.
- Feu trucades telefòniques positives també. Cal que els nens i els pares s’animin, sobretot si hi ha hagut desafiaments en el passat. Els estudiants i els pares apreciaran una trucada positiva a casa.
Pas 6. Teniu grans expectatives
Estableix expectatives acadèmiques i de comportament dels teus estudiants i reforça-les constantment a l’aula. Tot i que els vostres alumnes són nens, espereu que es comportin de manera adequada i treballin dur. La majoria dels estudiants estaran a l’altura.
Els estudis demostren que sovint tenim expectatives baixes dels estudiants amb discapacitat, dels estudiants amb problemes de conducta, dels estudiants amb pocs ingressos i dels estudiants de color. Recordeu que heu de tractar els vostres estudiants per igual quan es tracta del que espereu del seu comportament i tasques escolars
Mètode 3 de 3: Mantenir-se organitzat
Pas 1. Mantingueu un calendari d'esdeveniments importants
Un calendari us ajudarà a planificar les vostres classes i unitats de manera que pugueu cobrir tot el material requerit a finals d'any. També us ajudarà a fer un seguiment de les reunions, les dates de venciment i qualsevol altra tasca administrativa.
Penseu en la possibilitat de mantenir un calendari d’aula que inclogui vacances i esdeveniments que els estudiants han de conèixer. És possible que vós i la vostra classe també vulgueu incloure els aniversaris dels estudiants en aquest calendari
Pas 2. Mantingueu un sistema de fitxers a l'aula
Els estudiants hauran d’utilitzar diàriament carpetes, quaderns, llibres de text i altres materials. Decidiu com organitzareu aquests materials i on es col·locaran a la sala.
- A molts professors els agrada mantenir les coses codificades per colors per assignatura i assignar números a cada estudiant.
- Recordeu que l’espai pot ser limitat. Penseu en la possibilitat d’utilitzar armaris i prestatges per emmagatzemar materials dels estudiants.
Pas 3. Creeu un sistema de fitxers per vosaltres mateixos
Els professors gestionen una gran quantitat de tràmits, inclosos els plans de lliçons, fulls de treball, treballs dels estudiants i anuncis escolars generals. Creeu un sistema de fitxers a l’escola (i a casa, si cal) per als nombrosos papers que gestionareu.
- Penseu en la possibilitat d’organitzar lliçons i notes a l’ordinador. Hi ha moltes eines en línia que us ajuden a fer un seguiment de les notes dels estudiants. Fins i tot és possible que la vostra escola tingui el seu propi lloc web per obtenir notes i tasques dels estudiants.
- Les carpetes, caixes i papereres d’acordió són útils per gestionar els papers. Penseu en la possibilitat d’utilitzar eines poc convencionals com ara pots d’obra i maletes antigues per organitzar altres materials.
Pas 4. Gestioneu el vostre temps
Ser professor pot semblar una feina de 24 hores. Entre tasques administratives, trucar als pares, planificar les lliçons, classificar-los i ensenyar realment, el vostre temps pot passar molt ràpidament. Dóna prioritat a les teves tasques i reserva temps per a cadascuna durant la setmana. No us oblideu de programar també temps per a vosaltres mateixos!
Vídeo: mitjançant aquest servei, es pot compartir informació amb YouTube
Consells
- No utilitzeu un llenguatge abusiu o ofensiu davant dels nens.
- No els castigueu físicament.
- Mantenir la comunicació amb els pares o tutors.
- Manejar els nens de 5è amb amor i cura.