Les barreres d’aprenentatge poden incloure una àmplia gamma de qüestions, des del llenguatge i l’alfabetització fins a la confiança en si mateixos i problemes de comportament. Si teniu estudiants que tenen dificultats a causa de barreres d’aprenentatge, és possible que busqueu estratègies per ajudar-los. Comenceu per centrar-vos en el ritme d’ensenyament, la claredat de les instruccions i la disponibilitat de recursos per als estudiants que tenen dificultats. Després, treballeu perquè els estudiants participin més i augmentin la seva confiança en si mateixos amb elogis i comentaris. Amb una mica de temps i esforç, els vostres estudiants poden començar a superar les seves barreres d’aprenentatge.
Passos
Mètode 1 de 3: superar les barreres lingüístiques i d’alfabetització
Pas 1. Aclariu les vostres expectatives al principi del curs
És important que els estudiants sàpiguen què esperen d’ells i com poden tenir èxit a la seva classe. Expliqueu-les i deixeu-les per escrit explicant les vostres expectatives. Animeu els vostres estudiants a fer preguntes si alguna cosa no està clara sobre les vostres polítiques o expectatives.
- Assegureu-vos de respondre a les preguntes d’una manera acollidora i agradable. No avergoneu els estudiants per fer preguntes.
- Tingueu en compte les referències culturals que utilitzeu per explicar coses als vostres estudiants. Si teniu estudiants d'altres països a la vostra aula, és possible que les referències culturals a persones o esdeveniments del vostre país no tinguin sentit per a ells, així que intenteu ser el més inclusiu possible.
Pas 2. Reduïu la velocitat per donar als estudiants més temps per absorbir informació
Si teniu estudiants que lluiten per mantenir-se al dia a causa de barreres lingüístiques o d’alfabetització, pot ajudar-vos a disminuir el ritme de les vostres lliçons. Dividiu el que normalment cobriríeu en 1 classe en 2 lliçons perquè pugueu anar a un ritme més lent. Utilitzeu més repeticions i exemples per explicar i reforçar els conceptes de la lliçó.
Per exemple, podeu proporcionar la definició d’un terme clau i després utilitzar-lo en una sèrie de frases per explicar-lo millor. També podeu proporcionar una representació visual de la paraula per ajudar a reforçar el seu significat per als vostres estudiants visuals
Pas 3. Mantingueu les instruccions orals i escrites breus i concises
Quan assigneu deures, un document o una activitat a l’aula, descriviu el que voleu que facin els estudiants amb els termes més senzills possibles. Proporcioneu les instruccions oralment a l’aula i per escrit, com ara fulletons o correus electrònics, però assegureu-vos que els dos conjunts d’instruccions siguin els mateixos.
Per exemple, si expliqueu als estudiants que el proper document serà una història sobre l’estiu, concentreu-vos en els elements clau del document a les vostres instruccions, com ara quines preguntes hauria de respondre el document, quant de temps hauria de ser i qualsevol altre requisit
Pas 4. Proporcioneu accés a qui pren nota de parells o adults
Si teniu un estudiant que lluita per prendre notes durant la classe, busqueu algú que en pugui prendre notes. Fotocopieu les notes de l’alumne i doneu-les després de cada classe per assegurar-vos que tindran la informació per estudiar més endavant.
Un company de classe que pren bones notes o un ajudant del professor pot ser una bona opció per prendre la nota de l’alumne
Consell: Si no hi ha ningú que pugui exercir les funcions de presa de notes, us recomanem que doneu a l'estudiant una còpia del vostre PowerPoint o notes de conferència al final de cada classe.
Pas 5. Demostreu tasques perquè els estudiants els donin una referència visual
Si els estudiants necessiten fer alguna cosa que requereixi una acció física, demostreu-ho per ells. No descriviu només com fer-ho ni proporcioneu instruccions per escrit. Alguns estudiants no ho entendran tret que us vegin que ho feu.
Per exemple, és possible que hàgiu de demostrar un procediment específic d'un experiment de laboratori o com canviar la configuració de Microsoft Word
Pas 6. Fomenteu estratègies d'estudi que coincideixin amb els estils d'aprenentatge dels estudiants
Alguns estudiants poden tenir dificultats perquè els seus estils d’aprenentatge no coincideixin amb les pràctiques d’estudi que utilitzen. Animeu els vostres estudiants a provar diferents estratègies d’estudi per ajudar-los a absorbir més informació del llibre de text i a l’aula. Algunes de les estratègies que podeu recomanar als vostres estudiants són:
- Ressaltat i subratllat
- Mapes mentals
- Escoltar l’àudio de la lliçó (si es permeten gravacions)
- Elaboració i estudi de targetes flash
Pas 7. Allotgeu els vostres estudiants amb dificultats d'aprenentatge
Si ensenyeu a l’escola primària, els estudiants amb discapacitat hauran de parlar amb l’orientador escolar per determinar quins allotjaments tenen dret. Si imparteixes classes a l’educació superior, els estudiants de les teves classes que tinguin dificultats d’aprenentatge hauran de registrar-se als serveis de suport a la discapacitat. El conseller o l’oficina de serveis de suport a la discapacitat us informarà de quins allotjaments té dret l’estudiant. Aquests poden incloure:
- Temps addicional per fer proves.
- La capacitat de gravar conferències.
- Ajuda addicional amb la revisió del seu treball.
- Una ubicació independent de l’examen lliure de distraccions.
Mètode 2 de 3: fomentar la participació
Pas 1. Envieu als estudiants un correu electrònic introductori abans que comenci el curs
Si esteu impartint una classe amb estudiants més grans, com ara la universitat o l’institut, enviar-los un missatge de correu electrònic abans que comenci la classe pot ser una manera útil d’il·lusionar-los pel curs i estar preparats per aprendre el primer dia. Feu-los saber qui sou, què cobrirà la classe i tots els llibres o altres materials que hauran de tenir el primer dia de classe.
També podeu sol·licitar que els estudiants també us enviïn un correu electrònic introductori per comprometre'ls immediatament
Pas 2. Creeu un gràfic de seients que tingui en compte les necessitats dels estudiants
És possible que tingueu estudiants que necessiten seure a la part davantera de l’aula per problemes d’audició o de visió o perquè els resulta més fàcil concentrar-se quan s’asseuen al davant de la sala. És possible que també tingueu estudiants que es beneficiïn d’estar asseguts al costat de companys que puguin modelar estratègies de bona conducta o de presa de notes. Tingueu en compte totes les necessitats dels vostres estudiants a l’hora de dissenyar el gràfic de seients a l’aula.
Tingueu en compte que també podeu permetre als vostres estudiants seure on vulguin. Tot i això, això pot impedir l’aprenentatge d’alguns estudiants, com ara si opten per seure al fons de l’habitació quan tenen problemes per concentrar-se o si opten per seure al costat d’alumnes que els distreuen
Pas 3. Proporcionar comentaris de manera oportuna
La qualificació de treballs, proves i altres treballs tan aviat com sigui possible i la devolució de la tasca classificada a l’alumne ajudaran a mantenir-los motivats. Si espereu massa temps per qualificar els treballs i altres tasques, és possible que els estudiants ja hagin comès errors similars en altres tasques en el moment en què recuperin la tasca i els vostres comentaris poden ser menys útils per a ells.
Per exemple, si un estudiant no ha entès malament un concepte, pot cometre menys errors si li retorna la tasca qualificada immediatament i corregeix el malentès amb els seus comentaris
Pas 4. Posa't a disposició dels estudiants mantenint l'horari habitual d'oficina
Si un estudiant té problemes, haurà de reunir-se amb vostè el més aviat possible. Feu saber als vostres estudiants quins dies i horaris teniu a la vostra disposició per a conferències individuals i per obtenir ajuda en temes com els deures i els treballs.
Per exemple, podeu establir l'horari d'oficina a dilluns i dimecres de 15:00 a 16:30
Consell: Digueu als vostres estudiants quins són els horaris d’oficina a classe i enviant un correu electrònic o publicant-los al fòrum en línia de la vostra classe. Si necessiteu canviar o cancel·lar l’horari d’oficina per qualsevol motiu, feu-ho saber als vostres estudiants.
Pas 5. Recordeu als estudiants les dates importants a la classe i per correu electrònic
És possible que alguns estudiants tinguin dificultats per fer un seguiment de totes les dates de venciment i terminis de les seves classes, de manera que és important actualitzar-los regularment per evitar que s’oblidin. Esmenta el treball, la tasca o la prova sovint a classe. Envieu un correu electrònic als vostres estudiants un correu electrònic aproximadament 1 setmana abans de la data de venciment i, possiblement, també un segon correu electrònic entre 1 i 2 dies abans.
Si utilitzeu un fòrum en línia, com Blackboard, també podeu publicar recordatoris per als vostres estudiants aquí
Pas 6. Utilitzeu les xarxes socials per promoure la participació fora de classe
Podeu plantejar-vos crear un grup privat de Facebook o utilitzar un hashtag especial de Twitter perquè els vostres estudiants puguin compartir enllaços relacionats amb els cursos, fer preguntes i comentar les lliçons. Això pot ajudar a que la reflexió sobre el material del curs sigui més divertida per a alguns dels vostres estudiants.
Fins i tot podeu animar els estudiants a utilitzar les xarxes socials per interactuar amb el material del curs oferint crèdit addicional. Tot i això, si oferiu crèdit addicional d’aquesta manera, proporcioneu una alternativa per als estudiants que decideixen no utilitzar les xarxes socials
Mètode 3 de 3: Potenciar i donar suport als vostres estudiants
Pas 1. Truqueu els estudiants pel seu nom
Utilitzar els noms preferits dels vostres estudiants és una manera senzilla però valuosa d’interactuar amb ells a l’aula. Intenteu aprendre els seus noms el més ràpidament possible i digueu-los sempre que els truqueu o oferiu-los elogis o comentaris sobre alguna cosa.
- Intenteu que els vostres alumnes facin etiquetes de nom el primer dia de classe. Poden col·locar les etiquetes de nom als seus escriptoris per facilitar-ne l’aprenentatge.
- Una excepció a trucar als estudiants pel seu nom pot ser si un o més estudiants estiguin molestos o facin alguna cosa que no haurien de fer. En aquest cas, potser seria millor recordar a tots els estudiants la conducta i les regles de l’aula i evitar distingir-ne un.
Pas 2. Proporcioneu un reforç positiu per mantenir la tasca
Feu un esforç per notar quan els vostres estudiants estan fent el que se’ls va demanar i elogieu-los per això. Això pot ajudar els vostres estudiants a sentir-se motivats, seguir treballant i mantenir-se concentrats.
Per exemple, podeu dir: "Bon progrés, Joey!" o "Vaja, estàs trencant aquests problemes matemàtics, Gillian!"
Consell: Per animar els vostres estudiants a ser més independents, intenteu estructurar el temps de classe, però permetent als estudiants autogestionar-se. Per exemple, podeu proporcionar una llista de tasques que els estudiants han de realitzar en un període de temps determinat, però permetre als estudiants decidir en quin ordre els fan.
Pas 3. Demaneu als estudiants que identifiquin alguna cosa que van fer bé després d’una lliçó o tasca
Ajudar els vostres estudiants a aprendre a lloar-se a si mateixos també els ajudarà a superar les barreres d’aprenentatge promovent la confiança en si mateixos. Al final de cada lliçó o activitat a l’aula, demaneu als vostres estudiants que s’escrivin un elogi per a ells mateixos i que el lliurin.
- Podeu proporcionar als estudiants una plantilla per a això, com ara "Avui estic orgullós de mi mateix per ___".
- Recopileu-los i escriviu-hi comentaris per reforçar les percepcions positives dels estudiants sobre ells mateixos. També podeu afegir als seus comentaris altres coses que heu notat.
Pas 4. Truqueu als pares o tutors dels estudiants quan facin alguna cosa positiva
De vegades, esmentar que un alumne va fer bé als seus pares o tutors pot ajudar a fer-los sentir encara més motivats. Proveu de trucar als pares o tutors del vostre estudiant i dir-li alguna cosa així:
“La Carla està fent una feina excepcional a la meva classe. Sempre compleix les seves tasques a temps, els seus articles estan ben escrits i sembla compromesa a millorar tant com pugui. Estic molt orgullós d'ella i només volia fer-vos saber el fantàstic que està fent "
Pas 5. Feu saber als vostres estudiants que esteu a la vostra disposició
De vegades, els vostres alumnes poden trobar dificultats personals que impedeixen el seu progrés a l’aula. Digueu als vostres estudiants que us interessen per ells i que esteu disponibles si mai necessiten algú amb qui parlar. Animeu-los a acudir a vosaltres si tenen problemes amb algun aspecte de la classe.