Com ensenyar l'esquema: 11 passos (amb imatges)

Taula de continguts:

Com ensenyar l'esquema: 11 passos (amb imatges)
Com ensenyar l'esquema: 11 passos (amb imatges)

Vídeo: Com ensenyar l'esquema: 11 passos (amb imatges)

Vídeo: Com ensenyar l'esquema: 11 passos (amb imatges)
Vídeo: Full Version | The Domineering CEO And His Secret Contract Lover | Ready For Love? 2024, Març
Anonim

Tots els escrits realment bons comencen amb un esquema sòlid. Tant si esteu impartint classes, com tutoritzant companys d’estudis, com si voleu educar a casa als vostres fills, ensenyar l’art d’esbossar requereix un coneixement dels components d’un esquema eficaç, així com una comprensió de com es poden ajustar segons l’estil específic d’un escriptor. i propòsit. Expliqueu detalladament la funció de cadascun d’aquests components als vostres estudiants i, a continuació, guieu-los a través d’una sèrie d’exercicis dissenyats per mostrar-los els trets d’un marc fort en acció.

Passos

Mètode 1 de 2: explicació dels components d'un esquema eficaç

Ensenyar a esbossar el pas 1
Ensenyar a esbossar el pas 1

Pas 1. Introduïu els vostres estudiants en el format de contorn alfanumèric estàndard

Un cop els vostres estudiants hagin triat un tema per als seus assajos, demaneu-los que assignin un número romà a cada tema principal que vulguin tractar. Expliqueu que aquests números passaran a convertir-se en les frases temàtiques dels seus paràgrafs desenvolupats i que cadascun d'ells correspondrà a una secció diferent de l'assaig. Per aprofundir en les idees clau, feu que enumerin punts de suport individuals al costat de les majúscules en una sèrie de línies sagnades a sota de cada xifra romana.

  • Informeu els vostres estudiants que, per a temes complexos, també poden incloure detalls o exemples addicionals en forma de llista numerada regular sota el punt de suport corresponent. Assegureu-vos que sagnin cada línia següent per fer un seguiment de la informació a on pertany.
  • Ensenyar als vostres estudiants a utilitzar un format d’esquema alfanumèric els proporcionarà una estructura senzilla que podran omplir a mesura que comencin a ampliar les seves idees.
Ensenyar a resumir el pas 2
Ensenyar a resumir el pas 2

Pas 2. Destacar la importància de la declaració inicial de la tesi

Anuncieu els vostres estudiants perquè comencin a reflexionar sobre la declaració de la tesi tan aviat com decideixin sobre un tema. L’enunciat de la tesi és la idea principal d’un escrit. Resumeix de què tracta un assaig, un article o un document acadèmic i serveix per introduir al lector en algunes de les idees que es trobaran més endavant.

  • Recordeu que hi ha diferents tipus d’enunciats de tesi. En un assaig analític, per exemple, l’enunciat de la tesi hauria d’expressar un fet particular sobre el tema, mentre que en un assaig argumentatiu hauria de presentar una afirmació o intentar persuadir-lo.
  • Demaneu als vostres estudiants preguntes preliminars útils per fer-los reflexionar sobre la declaració de la tesi, com ara: "Què voleu dir sobre aquest tema?" o bé, "Per què creieu que la gent s'hauria de preocupar pel vostre tema?"
Ensenyar a resumir el pas 3
Ensenyar a resumir el pas 3

Pas 3. Ajudeu els vostres estudiants a redactar una introducció basada en la seva tesi

Un cop cadascun d’ells hagi elaborat una afirmació concreta de la tesi, el seu objectiu serà incorporar-los a un escrit més gran. Demaneu-los que elaborin un paràgraf d'obertura aproximat que proporcioni una visió general del tema que escullin i que pugui resumir el punt que volen fer o la idea principal que hi ha darrere de la seva tesi.

  • Animeu els vostres estudiants a facilitar el procés d’escriptura començant per informació general abans d’obtenir idees més específiques.
  • Si la tesi d'un assaig és "La contaminació és dolenta per al medi ambient", la introducció es pot obrir amb una definició de contaminació i es descriuen algunes de les formes comunes que adopta.
Ensenyar a resumir el pas 4
Ensenyar a resumir el pas 4

Pas 4. Indiqueu als vostres estudiants que ordenin les seves idees en seccions classificades per importància

Amb la introducció fora del camí, és hora de passar al cos de l’assaig. Expliqueu que, per mantenir l’atenció del lector, és millor transmetre primer les seves idees més grans i importants. A continuació, poden utilitzar detalls més petits per afegir suport al que diuen.

  • Si la declaració de la tesi d'un estudiant és que no és ètic que les empreses redueixin els salaris per augmentar els beneficis, per exemple, la secció I del seu esquema podria enumerar les conseqüències immediates de la reducció de les taxes salarials, mentre que la secció II pot proporcionar punts que detallen què passa quan els llocs de treball són traslladat a l’estranger.
  • Demostreu als vostres estudiants que, prioritzant les seves millors idees, tot el que segueix semblarà una prova addicional per a un argument ja establert.
Ensenyar a resumir el pas 5
Ensenyar a resumir el pas 5

Pas 5. Divideix cada secció en subtemes digestibles

Si els vostres estudiants no estan segurs de com concretar les seccions numerades dels seus esquemes, animeu-los a utilitzar les línies de lletra sagnada per aprofundir en el mateix tema. D’aquesta manera, tindrà en un estat d’ànim que tracti cada paràgraf del seu assaig com el seu propi assaig en miniatura, completat amb un enunciat de tesi (número romà), punts de suport (majúscules) i informació contextual (números àrabs). Això garantirà que cada secció afegeixi alguna cosa essencial a la peça.

No us oblideu de revisar com establir un flux lògic. Seguir un paràgraf sobre els efectes de la privació del son sobre les puntuacions de les proves estandarditzades amb un que proporciona una definició de la privació del son podria sentir-se desconnectat i deixar confús al lector. En aquest cas, té més sentit definir clarament el terme abans de mostrar què fa

Consell:

En peces més llargues, cada idea important podria incloure una sèrie de paràgrafs relacionats per tema o evidència en lloc d’un paràgraf autònom.

Ensenyar a esbossar el pas 6
Ensenyar a esbossar el pas 6

Pas 6. Oferiu als vostres estudiants orientacions per elaborar una conclusió memorable

Feu paral·lelismes entre la introducció i la conclusió i mostreu com funcionen en tàndem per acabar el llibre de l’assaig. De manera similar a la forma en què la introducció proporciona l’enunciat de la tesi, una bona conclusió hauria de resumir les idees principals que es troben a cadascuna de les seccions interiors i crear una sensació de simetria i finalitat, donant a la peça el tancament que necessita.

  • Aconselleu als vostres estudiants que no precipitin les seves conclusions. Haurien d’entendre que la conclusió és sens dubte la part més crítica de l’assaig, ja que els dóna l’oportunitat de reunir cadascuna de les idees que han estat desenvolupant.
  • Indiqueu als vostres estudiants que facin servir un llenguatge clar i directe per construir els seus paràgrafs finals. Encara que les conclusions d’un assaig siguin ambigües, no hauria de ser-ho l’afirmació de la conclusió.

Mètode 2 de 2: fer ús d’exercicis útils

Ensenyar a esbossar el pas 7
Ensenyar a esbossar el pas 7

Pas 1. Creeu clústers de paraules perquè els vostres estudiants generin idees

Doneu una paraula als vostres alumnes i feu-los escriure dins d’un cercle al mig d’un tros de paper. Quan estiguin a punt, configureu un temporitzador de 5 a 10 minuts i inciteu-los a envoltar la paraula amb bombolles més petites que continguin tantes paraules relacionades com sigui possible. Assegureu-los que no hi ha respostes equivocades; tot el que fan és condicionar les seves ments per conjurar reflexivament idees que després puguin treballar en els seus assajos.

  • Si, per exemple, doneu als vostres estudiants la paraula "ànec", podrien acabar amb paraules com "aigua", "plomes", "factura", "pa", "aparcar", "quac", "volar" i "Família".
  • Els clústers de paraules i altres formes d’associació lliure també fan excel·lents exercicis d’escalfament abans d’entrar en organització o composició.
  • Aquest exercici beneficiarà estudiants de totes les edats i nivells d'escriptura, des de l'escola primària fins a la universitat.
Ensenyar a resumir el pas 8
Ensenyar a resumir el pas 8

Pas 2. Feu que els vostres estudiants identifiquin la frase del tema en diversos exemples de paràgrafs

Repartiu una selecció de treballs acadèmics o fotocopieu alguns passatges d’un llibre de text o títol de no ficció per mirar junts. Mentre llegiu el text d’exemple, demaneu als vostres estudiants que encerclin o subratllin quina creuen que és la frase temàtica de cada paràgraf. Després, demaneu-los que expliquin el seu raonament per triar la frase que van fer.

  • Els estudiants que estiguin per sota del nivell de lectura de batxillerat tindran més facilitat amb textos que continguin frases curtes i directes que transmetin idees senzilles amb claredat.
  • Si voleu augmentar una mica la dificultat d’aquest exercici, una altra opció és barrejar les frases de cada paràgraf per tal que estiguin fora d’ordre i que els vostres estudiants triïn la frase del tema de la barreja desorganitzada.

Consell:

Els llibres d’història ofereixen grans ajuts didàctics per disseccionar l’estructura de paràgrafs, ja que sovint s’organitzen meticulosament i solen procedir d’una manera clara i lineal.

Ensenyar a resumir el pas 9
Ensenyar a resumir el pas 9

Pas 3. Practicar la creació d'esquemes desconstruint els textos existents

Per a aquest exercici, els vostres estudiants treballaran a la inversa per produir un esquema detallat a partir d’un escrit acabat. En primer lloc, feu que llegeixin un exemple d’assaig per familiaritzar-se amb el tema i el contingut. A continuació, encarregueu-los dividir la informació en seccions discretes, cadascuna amb una idea principal i una llista amb vinyetes de subtemes i idees secundàries derivades de la tesi o frase temàtica.

  • Podeu utilitzar el mateix text que vau utilitzar per identificar frases temàtiques o imprimir un lot d’exemples diferent per mantenir les coses fresques i acostumar els estudiants de batxillerat a treballar amb diferents tipus d’informació.
  • Un dels avantatges d’aquest exercici és que permet als estudiants centrar-se exclusivament en l’organització de la informació clau sense haver de preocupar-se del que escriuen.
Ensenyar a resumir el pas 10
Ensenyar a resumir el pas 10

Pas 4. Esborranys d'assajos simulats curts sobre temes ximples

Demaneu als vostres estudiants un esbós per a un assaig analític d’una sola pàgina sobre gelats, cadells, alienígenes de l’espai, les seves sèries de televisió preferides o un altre tema senzill i alegre. Després, doneu-los entre 15 i 20 minuts per desenvolupar un assaig aproximat a partir del seu esquema. Això els donarà l’oportunitat de practicar les habilitats que han anat aprenent en un entorn de baixa pressió.

  • El propòsit d’escriure assajos falsos és treballar amb rapidesa i llibertat, així que assegureu-vos de dir als vostres estudiants que no s’estressin per la seva elecció de paraules o que s’estrenïn el cervell intentant fer un argument convincent.
  • Els simulacres d’assaig seran d’allò més útil per als estudiants de 5è i 6è de primària que estan provant el seu primer tast d’assajos.
Ensenyar l’esquema del pas 11
Ensenyar l’esquema del pas 11

Pas 5. Ajudeu els estudiants grans a obtenir títols de treball per als seus assajos

Cap escrit formal no està complet sense títol. Toca breument el paper del títol en centrar el contingut dels seus assajos i oferir una vista prèvia d’una o més de les idees o temes clau que vindran. Feu un seguiment amb una sessió de pluja d’idees per experimentar amb possibles títols mitjançant elements extrets dels seus contorns.

  • Proveu aquest exercici de titulació ràpida amb els vostres estudiants: penseu en una llista de condicions (una paraula, dues paraules, cinc paraules, comença amb una pregunta, feu referència a les lletres de les cançons populars, etc.) i doneu-los 5 minuts per formular un títol que compleix cadascuna de les condicions. Al final de l’exercici, tindran una millor comprensió de com formular un títol que tingui un propòsit específic.
  • La titulació és una de les parts més divertides de la redacció d’assaigs per a molts estudiants. Els permet flexionar la seva creativitat i mostrar la seva capacitat per atraure la sensibilitat del lector a nivell emocional.

Consells

  • Demaneu als vostres estudiants que presentin els esquemes de treball que van crear juntament amb els assajos realitzats. D’aquesta manera, podreu veure com han decidit estructurar els seus escrits i oferir consells per millorar la seva organització en el futur.
  • Intenteu ajudar els vostres alumnes a entendre que escriure és un procés altament subjectiu i que, tot i que certs exercicis poden ser útils per refinar les seves habilitats i obrir noves formes de veure les coses, el seu objectiu hauria de ser, en última instància, descobrir i desenvolupar el seu propi estil personal únic..

Recomanat: